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郭帆(GuoFan)

北京山合水易機構 董事長兼總裁

北京山合水易規劃設計院 院長

高端休閑度假產業規劃專家

《中國旅游報》、《農民日報》專欄作家

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研學旅行是等不起的素質教育

作者:山合水易 | 來源:山合水易 | 時間:2019-12-19 | 關鍵詞:研學旅行 素質教育

研學旅行的核心目標是育人,其根本任務是立德樹人并培養富有社會責任感、創新意識和實踐能力的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

 

一直以來,我國的教學不斷的進行改革,其中最為強調的就是要調動孩子學習的積極性。

 

研學旅行 素質教育

 

而我國當下的研學旅行正處于發展的探索階段,簡單的“教育+旅游”、粗放的“講解+參觀”、拼湊的“主題+活動”、隨意的“景點+課本”、夸大的“宣傳+包裝”,已經導致研學旅行的本意被扭曲和誤讀,有走向“旅游化、形式化、生意化、功利化”的趨勢,為了能夠讓其回歸到發展中小學生綜合素質,實現育人目標的正確軌道上,不管是政府還是行業內從業人員都應該積極的去做調整。

 

正確去理解研學旅行內涵是當前的第一要務。研學旅行是教育和旅游的結合,但又不僅僅只是簡單的融合,也絕非形式上的旅游和課本知識的粗放組合。研學旅行是教育部門與學校列入教育計劃的綜合素質教育課程,其目的是為了讓中小學生以旅行的方式開展研究性學習。

 

核心要素包括教育思想、教學目標、課程、師資、環境、管理、安全、旅行和生活服務等。作為一種新型的教育模式,研學旅行課程并不是校內課程的簡單延伸。如果研學旅行只是將校內課程搬到校外去上,那么研學課程無疑就會變成行走中教,行走中聽,無法實現教育模式和人才培養模式創新。研學旅行不僅僅只是教育部的任務,而是全社會的責任。

 

研學課程是基于研學資源而形成的一門課程。而研學資源往往具有綜合性的特點,即現實中的研學資源不僅僅包括一個學科的內容,往往會包含多個學科的內容。因此,研學課程的設計研發,就必須基于校內課程和研學資源相結合,進行跨學科設計,而不是賦予研學課程某一個學科的屬性。

 

在社會這個大環境下,研學旅行推行一直特別慢,學生們參加研學旅行時,交通、安全、景區、門票、消防、應急方案、財政等是需要被考慮的問題,這么龐大又復雜的操作內容,不可能是一個人或者一個部門能夠完全負責。所以學?;蚪逃块T在研學旅行的交通和安全監管保障方面一直顯得力不從心。

 

如果在政府的推動下,形成政府教育職能機構監管、學校組織教學、社會機構參與服務、媒體和家庭監督的合作運行機制,這些問題便可迎刃而解。 研與學并行 開展研學旅行必須緊緊圍繞教育性、實踐性、安全性、公益性等原則,打開校園的大門,將課堂與世界相融合,開放辦學思想,打開圍墻的束縛。把社會資源利用到學生學習當中,從而開展有生活溫度和生活質量的教育活動。

 

研學旅行教學目的原本就與市場機制不相矛盾,并且可以進行有機結合,互補短板,通力合作,發揮全社會的力量,促進研學旅行行業健康發展。 如果說學校是學生們學習知識的天堂,那么祖國的大好河山便是學生們歷練的體驗場。

 

陶行知先生曾經說過“生活即教育”,而研學旅行恰好符合這樣的思想,為了能讓廣大中小學生融入社會的大課堂,在體驗中感受,在感受中分享,在分享中反思,在反思中感悟,在感悟中覺察,在覺察中覺醒。 研學旅行的開展,要正確處理和準確把握德與才的本質關系。在一定的意義上,德可以理解為“德性”,才則可以理解為知識和能力。在德與才的關系上,教育要以德為先,以德為本。


研學旅行 素質教育

 

以德為先以德為本

 

研學旅行就是要發展學生的德性、知識和能力相融合的綜合素質教育。知識是圖像性和符號性的信息,獲取渠道主要以聽和看;而技能是動作程序性和協調性的信息,提升方式需要通過實踐和訓練;而德性是情景性、情節性和情意性的信息,其養成主要依靠在特定的情景和事件中的主題體驗與多元經驗的有效鏈接。

 

研究表明:隨著學習時間加長和強度加大,知識和技能會成正比式顯著提升,而德性與學習者的學習時間和強度并不成正比。

 

要提防僅傳授知識技能弱化德性素質修養的假研學。在研學旅行中要處理好知識教育的“知道”、技能教育的“會了”和德性教育的“愿意”之間的關系,讓德性教育融匯于顯性的知識和技能教育之中。研學旅行的首要任務是立德樹人,因此要提防其走向僅僅以知識和技能的傳授為主,弱化德性素質修養的假研學。

 

研學旅行是體驗教育,基地和營地都是學生綜合素質發展的體驗場。讓學生在虛擬與現實的情景和情境交互中,以近乎真實的、貼近生活和生命的事件,讓沉浸式的旅行體驗滋潤廣大中小學生渴望成長的心田。 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

 

“實踐育人”才是教育應該必備的功能之一,而這恰恰是課堂教學所缺失的。研學旅行正是為了彌補課堂教學的不足而出現并迅速發展的。研學旅行因地制宜,可以更好地呈現地域特色,引導孩子走出校園學習。

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